Respostas das questões do livro Mario Schmidt
1.a)Estender os domínios do rei, que ele chama de "patriotismo", e difundir a fé católica.
1.b)Os europeus são vistos como moralmente superiores aos índios. Os europeus são descritos como pessoas que possuíam "qualidades físicas e morais raras: lealdade e dureza no sentido moral" enquanto aos índios são atribuídas "traições". Afirmações claramente preconceituosas.
1.c)Os índios dançavam e tocavam tambores.
1.d)De surpresa, os espanhóis atacaram os índios e começaram a assassinar.
1.e) Texto, escrito por um historiador espanhol conservador, os europeus são elevados ao posto de heróis imaculados, 'grandes figuras históricas de todos os tempos", no relato indígena eles cometem ações brutais.
2. Os espanhóis estão armados com lanças e protegidos por armaduras. Eles atacam os índios,que caem mortos.
3.a) Os espanhóis chegaram ao império inca por volta de 1500. Este império cobria o que hoje são o Peru, Bolívia e Equador. Portanto, havia cerca de 12 milhões de habitantes.
3.b)É preciso somar o total de 1500:40+8+12+60 e somar o total de 1650: 4+1+3=8, e depois encontrar a diferença: 60- 8= 52.Ou seja, "desapareceram" cerca de 53 milhões de índios em um século e meio de ocupação espanhola.
3.c)A catástrofe demográfica não foi causada apenas pelo aço dos soldados espanhóis. Mas, também, pela destruição das plantações, da organização social dos índios, da hiperexploração da força de trabalho e das doenças que vieram da Europa.
4. O texto mostra a conivência do sacerdote com o massacre. Ele afirma que a culpa das mortes é dos próprios índios, porque estavam mergulhados no pecado. Entretanto, uma parcela da Igreja católica ergueu-se em defesa das vítimas, como foi o caso do Frei BARTOLOMEU DE LAS CASAS.
quinta-feira, 18 de agosto de 2011
Capítulo 13: Colonizar o Brasil - 1º ano
Respostas das questões do livro Mario Schmidt
1.a)Montaigne diz que entre os franceses havia "gente bem alimentada, gozando as comodidades da vida" ao lado de "homens emagrecidos, esfaimados, miserados, mendigando".
1.b)Os "metade de homens" são os pobres. Receberam este apelido porque eram muito magros ou porque pareciam valer menos do que os outros.
1.c)Porque eles não compreendiam a passividade dos esfomeados, não entendiam porque eles não se revoltavam.
2.a)Os tupis viviam no litoral brasileiro, desde o Maranhão até São Paulo, e chamavam de "tapuias" os outros grupos indígenas "do interior".
2.b)Os tupis devoravam os inimigos capturados depois do combate na guerra.
2.c)Consumiam a carne do inimigo morto para lembrar os antepassados mortos pelos inimigos, agora vingados. Assim, a antropofagia estava presente numa cerimônia de vingança que criava elos entre o passado e o futuro.
2.d) Para os tapuias, comer os parentes mortos era um ato de amor. A viúva que comia o falecido demonstrava fidelidade e carinho.
2.e)Para os tupis tratava-se de comer os inimigos derrotados na guerra, enquanto os tapuias comiam os amados parentes falecidos.
1.a)Montaigne diz que entre os franceses havia "gente bem alimentada, gozando as comodidades da vida" ao lado de "homens emagrecidos, esfaimados, miserados, mendigando".
1.b)Os "metade de homens" são os pobres. Receberam este apelido porque eram muito magros ou porque pareciam valer menos do que os outros.
1.c)Porque eles não compreendiam a passividade dos esfomeados, não entendiam porque eles não se revoltavam.
2.a)Os tupis viviam no litoral brasileiro, desde o Maranhão até São Paulo, e chamavam de "tapuias" os outros grupos indígenas "do interior".
2.b)Os tupis devoravam os inimigos capturados depois do combate na guerra.
2.c)Consumiam a carne do inimigo morto para lembrar os antepassados mortos pelos inimigos, agora vingados. Assim, a antropofagia estava presente numa cerimônia de vingança que criava elos entre o passado e o futuro.
2.d) Para os tapuias, comer os parentes mortos era um ato de amor. A viúva que comia o falecido demonstrava fidelidade e carinho.
2.e)Para os tupis tratava-se de comer os inimigos derrotados na guerra, enquanto os tapuias comiam os amados parentes falecidos.
Capítulo 11: O Renascimento - 1º ano
Resposta das questões do livro do Mario Schmidt
1.a)Urbana. Só se vêem casas, e nenhuma floresta ou plantação.
1.b)Ele é escultor. Faz estátua.
1.c)Pinturas decorativas na parede.
1.d)É a oficina de um artesão de metal. Aparecem homens negociando uma espécie de bule.
1.e)São estudiosos de Geografia ou Astronomia.
1.f)Estão no primeiro plano, embaixo.Comem e bebem à mesa. Hedonismo é a idéia de que a felicidade está associada ao prazer.
2.a)São vários:
grego e troiano;
Alexandre - da Macedônia e Trajano - Imperador romano;
Neptuno - deus romano do mar e Marte - deus romano da guerra;
Musa antiga - uma das divindades greco-romanas protetoras das artes e ciências.
2.b)As grandes navegações.
2.c)Os feitos portugueses são considerados maiores do que os da Antiguidade, daí pedir que os gregos, troianos e romanos se calem, porque "outro valor mais alto se alevanta".
1.a)Urbana. Só se vêem casas, e nenhuma floresta ou plantação.
1.b)Ele é escultor. Faz estátua.
1.c)Pinturas decorativas na parede.
1.d)É a oficina de um artesão de metal. Aparecem homens negociando uma espécie de bule.
1.e)São estudiosos de Geografia ou Astronomia.
1.f)Estão no primeiro plano, embaixo.Comem e bebem à mesa. Hedonismo é a idéia de que a felicidade está associada ao prazer.
2.a)São vários:
grego e troiano;
Alexandre - da Macedônia e Trajano - Imperador romano;
Neptuno - deus romano do mar e Marte - deus romano da guerra;
Musa antiga - uma das divindades greco-romanas protetoras das artes e ciências.
2.b)As grandes navegações.
2.c)Os feitos portugueses são considerados maiores do que os da Antiguidade, daí pedir que os gregos, troianos e romanos se calem, porque "outro valor mais alto se alevanta".
Capítulo 14: Reforma Protestante - 1º anos
Respostas das questões do livro Mario Schmidt
1. a) Martinho Lutero, líder da Reforma Protestante na Alemanha.
1. b) Uma espada.
1. c) Portanto armas e elegante, parece um nobre.
1. d) Lutero recebeu apoio dos príncipes feudais alemães. A figura parece mostrar que Lutero é um desses príncipes.
2. a) Lutero condena o comércio.
2. b) Calvino se refere aos banqueiros,pois descreve o empréstimo a juros, atividade que elogia.
1. a) Martinho Lutero, líder da Reforma Protestante na Alemanha.
1. b) Uma espada.
1. c) Portanto armas e elegante, parece um nobre.
1. d) Lutero recebeu apoio dos príncipes feudais alemães. A figura parece mostrar que Lutero é um desses príncipes.
2. a) Lutero condena o comércio.
2. b) Calvino se refere aos banqueiros,pois descreve o empréstimo a juros, atividade que elogia.
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Resumo do Capítulo 10: Expansão Marítima e comercial européia
Causas dos descobrimentos marítimos:
- Procura do caminho marítimo para a Índia - especiarias e produtos exóticos e minas de ouro.
- Fortalecimento do poder real - com o aparecimento do Estado Nacional
- Ascensão da burguesia - industriais, armadores e comerciantes desejosos de aumentar o seu poderio econômico e ascensão social.
- Expansão muçulmana no Oriente - eles dominavam as rotas comerciais sendo os intermediários entre os asiáticos e os europeus. Exerciam absoluto monopólio do comércio de especiarias entre o Ocidente e o Oriente.
- Mística religiosa - ordens religiosas com objetivo de levar a fé cristã aos povos do Oriente.
- Os aperfeiçoamentos técnicos e científicos - invenção da caravela, dos portulanos(cartas marítimas), da bússola e do papel.
Grandes invenções: pólvora, bússola, papel, imprensa, caravela, leme e astrolábio.
Navegações Portuguesas:"Senhores do Comércio da Índia e da Etiópia" reis portugueses
- Conquista de Ceuta,
- Contorno do Cabo da Boa Esperança,
- Descoberta do caminho marítimo para a Índia,
- Descobrimento do Brasil.
- Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, Mestre João, Pero Vaz de Caminha, Gaspar de Lemos, Pedro Álvares Cabral.
Navegações Espanholas:
- Descobrimento da América.
- Primeira viagem de circunavegação.
- Descoberta do Pacífico.
- Formação do Império colonial Espanhol na América.
- Cristovão Colombo, Fernão de Magalhães, Vasco Nunes de Balboa, Ponce de Léon, Vicente Pizon, Fernão Cortez, Francisco Pizarro e outros.
Navegações Inglesas:
- Procura da passagem para o Oriente pelo Noroeste pelos navegantes, porque os portugueses e espanhóis dominavam as rotas oceânicas que conduziam à Índia pelo Sul da África e da América.
- Navegantes: João Caboto descobriu a América do Norte. Chegou a Terra Nova, Nova Escócia e península do Labrador. Walter Raleigh tentou fundar uma colônia na América do Norte sem sucesso. Francis Drake, corsário famoso fez a segunda viagem de circunavegação. Martin Frobisher explorou a Groenlândia. Cook deu três voltas ao redor da Terra e morreu flecado pelos nativos de Havaí.
Navegações Francesas:os franceses exploraram a América do Norte, a África e a Índia.
- Jacques Cartier, Verrazano.
Navegações holandesas - demorou para iniciar suas explorações marítimas.
- Após sua emancipação da poderosa Espanha organizou companhias de comércio,
- Explorou as terras denominadas de Nova Holanda (atual Austrália),
- Explorou o arquipélago malaio,
- Invadiu a Bahia em 1624 com sua esquadra da Companhia das Índias Ocidentais.
- Em 1630 outra expedição chegou em Pernambuco onde dominou por 24 anos.
Consequências dos descobrimentos:
- Desenvolvimento das relações comerciais entre o Ocidente e o Oriente,
- Afluxo de produtos coloniais e de metais preciosos na Europa,
- Deslocamento do centro mercantil do Mediterrâneo para o Atlântico.
- O restabelecimento da escravidão.
- Procura do caminho marítimo para a Índia - especiarias e produtos exóticos e minas de ouro.
- Fortalecimento do poder real - com o aparecimento do Estado Nacional
- Ascensão da burguesia - industriais, armadores e comerciantes desejosos de aumentar o seu poderio econômico e ascensão social.
- Expansão muçulmana no Oriente - eles dominavam as rotas comerciais sendo os intermediários entre os asiáticos e os europeus. Exerciam absoluto monopólio do comércio de especiarias entre o Ocidente e o Oriente.
- Mística religiosa - ordens religiosas com objetivo de levar a fé cristã aos povos do Oriente.
- Os aperfeiçoamentos técnicos e científicos - invenção da caravela, dos portulanos(cartas marítimas), da bússola e do papel.
Grandes invenções: pólvora, bússola, papel, imprensa, caravela, leme e astrolábio.
Navegações Portuguesas:"Senhores do Comércio da Índia e da Etiópia" reis portugueses
- Conquista de Ceuta,
- Contorno do Cabo da Boa Esperança,
- Descoberta do caminho marítimo para a Índia,
- Descobrimento do Brasil.
- Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, Mestre João, Pero Vaz de Caminha, Gaspar de Lemos, Pedro Álvares Cabral.
Navegações Espanholas:
- Descobrimento da América.
- Primeira viagem de circunavegação.
- Descoberta do Pacífico.
- Formação do Império colonial Espanhol na América.
- Cristovão Colombo, Fernão de Magalhães, Vasco Nunes de Balboa, Ponce de Léon, Vicente Pizon, Fernão Cortez, Francisco Pizarro e outros.
Navegações Inglesas:
- Procura da passagem para o Oriente pelo Noroeste pelos navegantes, porque os portugueses e espanhóis dominavam as rotas oceânicas que conduziam à Índia pelo Sul da África e da América.
- Navegantes: João Caboto descobriu a América do Norte. Chegou a Terra Nova, Nova Escócia e península do Labrador. Walter Raleigh tentou fundar uma colônia na América do Norte sem sucesso. Francis Drake, corsário famoso fez a segunda viagem de circunavegação. Martin Frobisher explorou a Groenlândia. Cook deu três voltas ao redor da Terra e morreu flecado pelos nativos de Havaí.
Navegações Francesas:os franceses exploraram a América do Norte, a África e a Índia.
- Jacques Cartier, Verrazano.
Navegações holandesas - demorou para iniciar suas explorações marítimas.
- Após sua emancipação da poderosa Espanha organizou companhias de comércio,
- Explorou as terras denominadas de Nova Holanda (atual Austrália),
- Explorou o arquipélago malaio,
- Invadiu a Bahia em 1624 com sua esquadra da Companhia das Índias Ocidentais.
- Em 1630 outra expedição chegou em Pernambuco onde dominou por 24 anos.
Consequências dos descobrimentos:
- Desenvolvimento das relações comerciais entre o Ocidente e o Oriente,
- Afluxo de produtos coloniais e de metais preciosos na Europa,
- Deslocamento do centro mercantil do Mediterrâneo para o Atlântico.
- O restabelecimento da escravidão.
Resumo do Capítulo 9: O mercantilismo
Mercantilismo:denomina-se de mercantilismo uma série de medidas de ordem econômica e política com que os reis procuravam aumentar o absolutismo monárquico e promover a prosperidade do Estado: controle estatal, metalismo, manutenção de uma balança comercial favorável e exploração das colônias.(Fonte:História Geral - Diário Oficial do Estado de São Paulo nº 0517/71 de 07.01.1971)
PACTO COLONIAL E MERCANTILISMO
Pacto colonial e princípios mercantilistas
Pacto colonial era o conjunto de medidas adotadas pelos reinos europeus para explorar a América.Era o elemento que definia a política colonial dos Estados Mercantilistas. Olhando pela ótica mercantilista, o principal objetivo do pacto era estabelecer uma balança comercial favorável. Por causa dessa perspectiva mercantilista, entre as metrópoles e as colônias havia uma relação de exclusividade. Nessa relação, a colônia comprava os produtos manufaturados apenas dos comerciantes autorizados pela Coroa e também vendia para eles. Isso garantia que os lucros dos negócios realizados nas colônias fossem para a metrópole, beneficiando-a sempre com uma balança favorável e com o acúmulo de riqueza.
PARA LEMBRAR:
O termo “Mercantilismo” não é contemporâneo à sua prática, e, apesar de possuir diversas variantes distintas no tempo e no espaço, existem alguns elementos que são comuns à sua aplicação:
1. Metalismo
Afirmava que a riqueza de uma nação seria avaliada conforme o acúmulo de metais preciosos (ouro e prata).
2. Balança comercial favorável
As exportações do país deveriam ser superiores às importações.
3. Protecionismo
Os produtos importados sofriam elevadas taxações, forçando a opção pelo consumo de produtos nacionais, beneficiando a economia interna.
4. Intervencionismo
Desempenhado pelo Estado, que regula, dirige e encaminha com vistas ao seu fortalecimento. O intervencionismo estatal na economia refletia a existência de um monarca absolutista no comando político do país.
5. Industrialismo
Política de fomento e apoio à indústria nacional visando a satisfação do mercado interno e fornecer manufaturados aos consumidores estrangeiros.
6. Colonialismo
Trata-se de um elemento fundamental na política mercantilista, uma vez que, através do monopólio se garantia a exclusividade comercial sobre a produção das colônias. O exclusivo possibilitava grandes lucros ao capital mercantil metropolitano, considerando-se o caráter de complementaridade que a produção colonial assume.
TIPOS DE MERCANTILISMO
Segue a forma / Local Em Que Foi Adotada /e Princípios Básicos
Metabolismo ou Bulionismo
Do espanhol bulion
Ouro e prata fundidos em bulhão (barra)
ESPANHA
a) Entesouramento dos metais preciosos da América. Eixo: México, Peru e Bolívia.
b) Não adoção de métodos artificiais para acumulação metálica.
c) Não contribuiu para que ocorressem transformações estruturais na economia.
Industrialismo ou Colbertismo
Exportação de produtos industrializados
Colbert-Ministro das finanças de Luís XIV
FRANÇA, HOLANDA E INGLATERRA(até séc. XVIII).
a) Incentivo à produção manufatureira (sobretudo artigos de luxo).
b) Formação:Companhias de Comércio para explorar potencialidades do comércio colonial.
c) Adoção de uma política demográfica favorável.
Comercialismo
INGLATERRA E PORTUGAL
a) Permissão para a saída de metais preciosos.
b) Grande estímulo à construção naval.
Cameralismo
Alemanha não contava com um Estado Nacional. As cidades de maior expressão comercial se reuniram em uma Câmara para deliberar seus interesses.
ESTADOS ALEMÃES - Alemanha fragmentada em vários condados e cidades independentes.
a) Bastante limitada devido à ausência de unidade política.
b) Preocupação com o protecionismo alfandegário.
Mercantilismo comercial e industrial
HOLANDA (comercial e industrial)
- Holanda “carreteira” do mundo comercial.
- Invejável força naval.
- Dominava o mercado europeu de açúcar. Refinava e distribuía.
ESQUEMA PARA ENTENDER O PACTO COLONIAL ENTRE METRÓPOLE E COLÔNIA
Caros alunos e alunas: Este esquema vocês terão que copiar do cartaz que eu apresento durante a explicação e discussão dos conteúdos.
PACTO COLONIAL E MERCANTILISMO
Pacto colonial e princípios mercantilistas
Pacto colonial era o conjunto de medidas adotadas pelos reinos europeus para explorar a América.Era o elemento que definia a política colonial dos Estados Mercantilistas. Olhando pela ótica mercantilista, o principal objetivo do pacto era estabelecer uma balança comercial favorável. Por causa dessa perspectiva mercantilista, entre as metrópoles e as colônias havia uma relação de exclusividade. Nessa relação, a colônia comprava os produtos manufaturados apenas dos comerciantes autorizados pela Coroa e também vendia para eles. Isso garantia que os lucros dos negócios realizados nas colônias fossem para a metrópole, beneficiando-a sempre com uma balança favorável e com o acúmulo de riqueza.
PARA LEMBRAR:
O termo “Mercantilismo” não é contemporâneo à sua prática, e, apesar de possuir diversas variantes distintas no tempo e no espaço, existem alguns elementos que são comuns à sua aplicação:
1. Metalismo
Afirmava que a riqueza de uma nação seria avaliada conforme o acúmulo de metais preciosos (ouro e prata).
2. Balança comercial favorável
As exportações do país deveriam ser superiores às importações.
3. Protecionismo
Os produtos importados sofriam elevadas taxações, forçando a opção pelo consumo de produtos nacionais, beneficiando a economia interna.
4. Intervencionismo
Desempenhado pelo Estado, que regula, dirige e encaminha com vistas ao seu fortalecimento. O intervencionismo estatal na economia refletia a existência de um monarca absolutista no comando político do país.
5. Industrialismo
Política de fomento e apoio à indústria nacional visando a satisfação do mercado interno e fornecer manufaturados aos consumidores estrangeiros.
6. Colonialismo
Trata-se de um elemento fundamental na política mercantilista, uma vez que, através do monopólio se garantia a exclusividade comercial sobre a produção das colônias. O exclusivo possibilitava grandes lucros ao capital mercantil metropolitano, considerando-se o caráter de complementaridade que a produção colonial assume.
TIPOS DE MERCANTILISMO
Segue a forma / Local Em Que Foi Adotada /e Princípios Básicos
Metabolismo ou Bulionismo
Do espanhol bulion
Ouro e prata fundidos em bulhão (barra)
ESPANHA
a) Entesouramento dos metais preciosos da América. Eixo: México, Peru e Bolívia.
b) Não adoção de métodos artificiais para acumulação metálica.
c) Não contribuiu para que ocorressem transformações estruturais na economia.
Industrialismo ou Colbertismo
Exportação de produtos industrializados
Colbert-Ministro das finanças de Luís XIV
FRANÇA, HOLANDA E INGLATERRA(até séc. XVIII).
a) Incentivo à produção manufatureira (sobretudo artigos de luxo).
b) Formação:Companhias de Comércio para explorar potencialidades do comércio colonial.
c) Adoção de uma política demográfica favorável.
Comercialismo
INGLATERRA E PORTUGAL
a) Permissão para a saída de metais preciosos.
b) Grande estímulo à construção naval.
Cameralismo
Alemanha não contava com um Estado Nacional. As cidades de maior expressão comercial se reuniram em uma Câmara para deliberar seus interesses.
ESTADOS ALEMÃES - Alemanha fragmentada em vários condados e cidades independentes.
a) Bastante limitada devido à ausência de unidade política.
b) Preocupação com o protecionismo alfandegário.
Mercantilismo comercial e industrial
HOLANDA (comercial e industrial)
- Holanda “carreteira” do mundo comercial.
- Invejável força naval.
- Dominava o mercado europeu de açúcar. Refinava e distribuía.
ESQUEMA PARA ENTENDER O PACTO COLONIAL ENTRE METRÓPOLE E COLÔNIA
Caros alunos e alunas: Este esquema vocês terão que copiar do cartaz que eu apresento durante a explicação e discussão dos conteúdos.
Capítulo 10: Expansão Marítima e comercial européia
Respostas das atividades
1a) O mapa da Europa é o mais preciso, e também o norte da África e o Oriente Próximo. A Ásia e a maior parte da África são toscamente representados. A América é ignorada.
1b) O mapa inferior mostra os avanços do conhecimento geográfico: os mapas da Europa, África e Ásia já são melhor representados. A América aparece com uma forma que lembra a atual. A Antártida, ainda desconhecida, aparece em tamanho exagerado, e a Austrália era ignorada ainda.
2a)"Não pudemos saber que haja ouro, nem prata".
2b) Ele diz que a costa do Brasil tinha entre 20 a 25 léguas, ou seja, 130 a 150 quilômetros de extensão. A costa brasileira é MUITA vezes maior do que isso.
2c) Principalmente, servir de escala para os navios qua vão para a Índia ("ter aqui esta pousada para esta navegação de Calicute").
3a) "Cristãos e especiarias".
3b) Econômicos: o comércio das especiarias.
Religiosos: difundir o cristianismo pela Ásia.
3c) O comércio de especiarias que levavam até aos portos do Mediterrâneo para comerciar com os italianos.
3d) Até 1492, os árabes ainda ocupavam parte da Espanha. Vasco da Gama chegou à Índia em 1498, apenas seis anos depois.Os árabes sabiam falar espanhol porque tinha vivido na Espanha.
1a) O mapa da Europa é o mais preciso, e também o norte da África e o Oriente Próximo. A Ásia e a maior parte da África são toscamente representados. A América é ignorada.
1b) O mapa inferior mostra os avanços do conhecimento geográfico: os mapas da Europa, África e Ásia já são melhor representados. A América aparece com uma forma que lembra a atual. A Antártida, ainda desconhecida, aparece em tamanho exagerado, e a Austrália era ignorada ainda.
2a)"Não pudemos saber que haja ouro, nem prata".
2b) Ele diz que a costa do Brasil tinha entre 20 a 25 léguas, ou seja, 130 a 150 quilômetros de extensão. A costa brasileira é MUITA vezes maior do que isso.
2c) Principalmente, servir de escala para os navios qua vão para a Índia ("ter aqui esta pousada para esta navegação de Calicute").
3a) "Cristãos e especiarias".
3b) Econômicos: o comércio das especiarias.
Religiosos: difundir o cristianismo pela Ásia.
3c) O comércio de especiarias que levavam até aos portos do Mediterrâneo para comerciar com os italianos.
3d) Até 1492, os árabes ainda ocupavam parte da Espanha. Vasco da Gama chegou à Índia em 1498, apenas seis anos depois.Os árabes sabiam falar espanhol porque tinha vivido na Espanha.
Capítulo 9: O Mercantilismo
Respostas das atividades
1a) Ele afirma que não é o acúmulo de ouro e prata, e pedras preciosas, que torna um país rico. Portanto, critica a idéia metalista vulgar.
1b) Ser capaz de produzir "as coisas necessárias à vida e ao vestuário".
1c) "É impossível fazer guerra" diz ele, como parte de um argumento que afirma que os países precisam ser prósperos para vencer as guerras.
1d) O desenvolvimento do comércio permite que o Estado arrecade mais dinheiro com a cobrança de impostos, e com isso pode contratar soldados e comprar arma.
1e) Os nacionais são considerados úteis ao Estado, os estrangeiros são acusados de sanguessugas.
1f) Ataca o metalismo, defende a cobrança de impostos, critica o comércio que beneficia os estrangeiros.
2. A busca da balança comercial favorável.
1a) Ele afirma que não é o acúmulo de ouro e prata, e pedras preciosas, que torna um país rico. Portanto, critica a idéia metalista vulgar.
1b) Ser capaz de produzir "as coisas necessárias à vida e ao vestuário".
1c) "É impossível fazer guerra" diz ele, como parte de um argumento que afirma que os países precisam ser prósperos para vencer as guerras.
1d) O desenvolvimento do comércio permite que o Estado arrecade mais dinheiro com a cobrança de impostos, e com isso pode contratar soldados e comprar arma.
1e) Os nacionais são considerados úteis ao Estado, os estrangeiros são acusados de sanguessugas.
1f) Ataca o metalismo, defende a cobrança de impostos, critica o comércio que beneficia os estrangeiros.
2. A busca da balança comercial favorável.
quinta-feira, 26 de maio de 2011
Capítulo 8: O Estado Moderno
Resumo do livro
Características:
- poder centralizado nas mãos do rei.
- leis nacionais substituindo as leis locais (do feudo).
- exército nacional substituindo o exército particular.
- quase todos agora pagam impostos.
O rei centraliza o poder - absolutismo monárquico
- Comandava o exército,
- Elaborava as leis,
- Controlava os impostos,
- Controlava a moeda.
Cria-se o Estado absolutista ou Estado moderno resultado das ações dos nobres para proteger seus privilégios feudais.
Sendo assim, o Estado nacional europeu nasceu sob um regime no qual o rei tinha grande autoridade: a monarquia absolutista.
1. Portugal - revolução de Avis (1385) - guerra entre nobres de Portugal e Espanha. Portugal tem a sua independência e se torna o primeiro Estado nacional.
2. Espanha - guerra da Reconquista - contra os mouros - objetivo conquistar terras e impor o cristianismo; reinos de Aragão e Castela (Fernando e Isabel); retomada de Granada com a expulsão dos mouros.
3. França - guerra dos Cem Anos ( 1337-1453) contra a Inglaterra, família Capeto; enfrentam a crise do século XIV, a Peste negra e as revoltas camponesas - as jacqueries.
4. Inglaterra - região de Flandres (parte da Bélgica e da Holanda hoje) - manufarura de tecidos e comércio (riqueza cobiçada); guerra civil entre as famílias York e Lancaster - guerra das Duas Rosas (1453-1485) assim denominada por serem as flores que adornavam os túmulos dos soldados mortos neste conflito; final com a coroação de Henrique VII da dinastia TUDOR.
5. Itália - forte influência papal (religiosa) até hoje. Demorou muito a ser estado nacional por causa de sua organização política. Veremos particularmente este país.
6. Alemanha - era o Santo Império Romano Germânico ( não tinha nada de santo, nem de império e nem de romano) mas....tal qual a Itália demorooooooouuuuu... Veremos a parte este país.
Para vocês meus alunos e alunas: analisem, comparem e pensem sobre a função que o rei tomou a seu cargo durante o absolutismo e o que acontece hoje no nosso país:
- no Brasil o executivo emite medidas provisórias(MPs) tirando a função que é do legislativo.
- Brasileiros pagam mais impostos do que qualquer país tanto na época feudal quanto hoje.
- Controle do erário público então........hummmmm!!!!!!!
- Proteção e criação de leis em benefícios próprios. Exemplo: aposentadorias polpudas depois de somente 04 e/ou 08 anos de mandado dependendo o cargo político que ocupam.
Características:
- poder centralizado nas mãos do rei.
- leis nacionais substituindo as leis locais (do feudo).
- exército nacional substituindo o exército particular.
- quase todos agora pagam impostos.
O rei centraliza o poder - absolutismo monárquico
- Comandava o exército,
- Elaborava as leis,
- Controlava os impostos,
- Controlava a moeda.
Cria-se o Estado absolutista ou Estado moderno resultado das ações dos nobres para proteger seus privilégios feudais.
Sendo assim, o Estado nacional europeu nasceu sob um regime no qual o rei tinha grande autoridade: a monarquia absolutista.
1. Portugal - revolução de Avis (1385) - guerra entre nobres de Portugal e Espanha. Portugal tem a sua independência e se torna o primeiro Estado nacional.
2. Espanha - guerra da Reconquista - contra os mouros - objetivo conquistar terras e impor o cristianismo; reinos de Aragão e Castela (Fernando e Isabel); retomada de Granada com a expulsão dos mouros.
3. França - guerra dos Cem Anos ( 1337-1453) contra a Inglaterra, família Capeto; enfrentam a crise do século XIV, a Peste negra e as revoltas camponesas - as jacqueries.
4. Inglaterra - região de Flandres (parte da Bélgica e da Holanda hoje) - manufarura de tecidos e comércio (riqueza cobiçada); guerra civil entre as famílias York e Lancaster - guerra das Duas Rosas (1453-1485) assim denominada por serem as flores que adornavam os túmulos dos soldados mortos neste conflito; final com a coroação de Henrique VII da dinastia TUDOR.
5. Itália - forte influência papal (religiosa) até hoje. Demorou muito a ser estado nacional por causa de sua organização política. Veremos particularmente este país.
6. Alemanha - era o Santo Império Romano Germânico ( não tinha nada de santo, nem de império e nem de romano) mas....tal qual a Itália demorooooooouuuuu... Veremos a parte este país.
Para vocês meus alunos e alunas: analisem, comparem e pensem sobre a função que o rei tomou a seu cargo durante o absolutismo e o que acontece hoje no nosso país:
- no Brasil o executivo emite medidas provisórias(MPs) tirando a função que é do legislativo.
- Brasileiros pagam mais impostos do que qualquer país tanto na época feudal quanto hoje.
- Controle do erário público então........hummmmm!!!!!!!
- Proteção e criação de leis em benefícios próprios. Exemplo: aposentadorias polpudas depois de somente 04 e/ou 08 anos de mandado dependendo o cargo político que ocupam.
Resumo breve sobre RENASCIMENTO
A eclosão dos movimentos culturais – artísticos, literários e científicos - na Europa marcou de forma definitiva o desenvolvimento posterior de todo o continente e também deu impulso considerável ao capitalismo que surgia. A Renascença contribuiu para a afirmação dos valores da burguesia, assegurando sua legitimidade enquanto grupo social. Ao mesmo tempo, através da difusão de IDEAIS humanistas, incentivou o desenvolvimento das ciências pelo uso de métodos racionais de investigação. Esses ideais seriam retomadas e aprofundados no século XVIII pelo Iluminismo.
Renascença identifica-se com a Antiguidade Clássica, opondo-se à Idade Média. Apesar dos aspectos positivos, o Renascimento foi, em sua essência, um movimento elitista, promovido pela burguesia e não representava e nem estabelecia vínculos com a grande massa da população.
Quadro das diferenças básicas das características entre o Renascimento e a Idade Media.
Idade Média X Renascimento
MISTICISMO X RACIONALISMO
COLETIVISMO X INDIVIDUALISMO
ANTINATURALISMO X NATURALISMO
TEOCENTRISMO X ANTROPOCENTRISMO
GEOCENTRISMO X HELIOCENTRISMO
Renascença identifica-se com a Antiguidade Clássica, opondo-se à Idade Média. Apesar dos aspectos positivos, o Renascimento foi, em sua essência, um movimento elitista, promovido pela burguesia e não representava e nem estabelecia vínculos com a grande massa da população.
Quadro das diferenças básicas das características entre o Renascimento e a Idade Media.
Idade Média X Renascimento
MISTICISMO X RACIONALISMO
COLETIVISMO X INDIVIDUALISMO
ANTINATURALISMO X NATURALISMO
TEOCENTRISMO X ANTROPOCENTRISMO
GEOCENTRISMO X HELIOCENTRISMO
Cidades: um novo renascer - resumo
Se a economia medieval tinha como principal fonte de riqueza a terra, fundamentada em uma agricultura de subsistência e trocas de mercadorias, agora a economia se sustentava no comércio, na pessoa do mercador, na moeda (dinheiro – capital). A economia se torna dinâmica, favorável aos lucros e ao capitalismo (REVOLUÇÃO COMERCIAL).
a) Nova unidade econômica com base a riqueza móvel;
b) Tende a formar um corpo político à parte, fora da jurisdição senhorial, sob direção do patriciado urbano;
c) Dá origem a novas camadas sociais: burguesia comercial, os artesãos e ainda mais os banqueiros;
d) Guildas ou Hansas: associação que defendiam os interesses dos comerciantes e/o mercadores;
e) Corporações de Ofícios: espécie de sindicato que defendiam direitos dos artesãos (patrões e empregados);
f) Cada profissional tinha sua corporação: alfaiates, carpinteiros, pedreiros, etc. e dividiam-se em mestres, funcionários ou oficiais e aprendizes;
g) As corporações monopolizam a profissão, impediam a concorrência, controlava o preço de produto, o método de fabricação, as matérias-primas a utilizar, o salário e o número de empregados.
a) Nova unidade econômica com base a riqueza móvel;
b) Tende a formar um corpo político à parte, fora da jurisdição senhorial, sob direção do patriciado urbano;
c) Dá origem a novas camadas sociais: burguesia comercial, os artesãos e ainda mais os banqueiros;
d) Guildas ou Hansas: associação que defendiam os interesses dos comerciantes e/o mercadores;
e) Corporações de Ofícios: espécie de sindicato que defendiam direitos dos artesãos (patrões e empregados);
f) Cada profissional tinha sua corporação: alfaiates, carpinteiros, pedreiros, etc. e dividiam-se em mestres, funcionários ou oficiais e aprendizes;
g) As corporações monopolizam a profissão, impediam a concorrência, controlava o preço de produto, o método de fabricação, as matérias-primas a utilizar, o salário e o número de empregados.
Uma breve sobre o ABSOLUTISMO
Fica evidente que o fim do sistema feudal ocorre a partir das revoltas camponesas geradas pela superexploração e se agrava devido à ação destruidora do crescimento da atividade comercial e das cidades.
Desintegração do sistema feudal: do século XV até o século XVIII. Surge um novo modelo de sociedade com a união da realeza e da burguesia, criando condições sociais de independência econômica e política da aristocracia e da nobreza feudal.
Formação do capitalismo. A Idade Moderna é a fase histórica do Ocidente situada entre a queda de Constantinopla (1453) e o inicio da Revolução Francesa (1789). É o período de transição entre o feudalismo (idade média) e o capitalismo (idade contemporânea), também conhecido como Antigo Regime.
Desintegração do sistema feudal: do século XV até o século XVIII. Surge um novo modelo de sociedade com a união da realeza e da burguesia, criando condições sociais de independência econômica e política da aristocracia e da nobreza feudal.
Formação do capitalismo. A Idade Moderna é a fase histórica do Ocidente situada entre a queda de Constantinopla (1453) e o inicio da Revolução Francesa (1789). É o período de transição entre o feudalismo (idade média) e o capitalismo (idade contemporânea), também conhecido como Antigo Regime.
A CRISE DO SISTEMA FEUDAL
As crises de fome, peste (peste negra ou bubônica originária da China e Turquestão) e das guerras (guerra dos Cem anos) demonstraram a fragilidade da organização política descentralizada, incapaz de superar o caos econômico que se instalou no Ocidente. As transformações econômicas determinaram uma modificação social.
As guerras contínuas empobreceram os senhores feudais, que tinham gastos excessivos com material bélico e com o pagamento de resgates para reaver prisioneiros.
O modo de produção desordenado e a morte maciça de camponeses diminuíram as rendas provenientes da exploração das terras, agravando a situação da nobreza.
Os nobres se viam obrigados a contrair empréstimos, a vender as propriedades aos burgueses enriquecidos, ou ainda a cobrar taxas adicionais dos camponeses sobreviventes, elevando o valor das obrigações feudais e intensificando os laços servis.
Revolta dos camponeses causada pela extrema miséria no campo devido a inundações, secas, etc, opressão das obrigações servis: Jacquerie – França – e Wat Tyler – Inglaterra – cruelmente reprimidas com execução em massa da população rural.
Nas cidades, apenas os burgueses mais ricos conseguiram sobreviver à crise econômica. Possuíam reservas em dinheiro, compravam antigas propriedades feudais ou reforçavam seus lucros concedendo empréstimos a juros. Status. CAPITALISMO
Faltava ainda à Europa uma instituição que coordenasse as camadas sociais no sentido de reconstruí-la economicamente. Isso foi alcançado pelo gradativo fortalecimento da autoridade real que, com o apoio e o financiamento da burguesia, formou exércitos poderosos e permanentes, que fizeram frente à enfraquecida nobreza e às tentativas de rebeliões camponesas, submetendo-as.
As guerras contínuas empobreceram os senhores feudais, que tinham gastos excessivos com material bélico e com o pagamento de resgates para reaver prisioneiros.
O modo de produção desordenado e a morte maciça de camponeses diminuíram as rendas provenientes da exploração das terras, agravando a situação da nobreza.
Os nobres se viam obrigados a contrair empréstimos, a vender as propriedades aos burgueses enriquecidos, ou ainda a cobrar taxas adicionais dos camponeses sobreviventes, elevando o valor das obrigações feudais e intensificando os laços servis.
Revolta dos camponeses causada pela extrema miséria no campo devido a inundações, secas, etc, opressão das obrigações servis: Jacquerie – França – e Wat Tyler – Inglaterra – cruelmente reprimidas com execução em massa da população rural.
Nas cidades, apenas os burgueses mais ricos conseguiram sobreviver à crise econômica. Possuíam reservas em dinheiro, compravam antigas propriedades feudais ou reforçavam seus lucros concedendo empréstimos a juros. Status. CAPITALISMO
Faltava ainda à Europa uma instituição que coordenasse as camadas sociais no sentido de reconstruí-la economicamente. Isso foi alcançado pelo gradativo fortalecimento da autoridade real que, com o apoio e o financiamento da burguesia, formou exércitos poderosos e permanentes, que fizeram frente à enfraquecida nobreza e às tentativas de rebeliões camponesas, submetendo-as.
A FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS
Esse sistema político de governo, fortemente centralizador, surgiu como resultado das lutas de classes, entre a nobreza feudal e aristocracia (clero) X realeza e burguesia. Um conjunto de fatores permitiu a formação das nações centralizadas que politicamente assumiram a forma de monarquias nacionais. Cada nação com sua língua, costumes e religiões comuns, delimita seu respectivo território, sobre o qual o rei exercia seu poder real. Os fatores foram:
- Impulso dado ao comércio a partir do século XI.
- Lutas constantes entre os senhores feudais e as permanentes tentativas dos reis para consolidarem seu poder.
- Desenvolvimento das línguas nacionais, somados à expansão da cultura, a partir da invenção da imprensa.
- A idéia de que os reis, catalisadores das aspirações nacionais, eram figuras sagradas, imbuídas de uma autoridade concedida por Deus.
- A organização de um corpo burocrático administrativo, subordinado à autoridade real.
- Estados europeus: Espanha, Portugal, França, Inglaterra, Itália e Alemanha.
O poder político antes exercido pelos senhores feudais e pelas cidades medievais autônomas centrava-se agora nas mãos do soberano de cada nação. Com o apoio financeiro da burguesia o rei forma o exército nacional para proteger seus súditos e manter a ordem.
- Impulso dado ao comércio a partir do século XI.
- Lutas constantes entre os senhores feudais e as permanentes tentativas dos reis para consolidarem seu poder.
- Desenvolvimento das línguas nacionais, somados à expansão da cultura, a partir da invenção da imprensa.
- A idéia de que os reis, catalisadores das aspirações nacionais, eram figuras sagradas, imbuídas de uma autoridade concedida por Deus.
- A organização de um corpo burocrático administrativo, subordinado à autoridade real.
- Estados europeus: Espanha, Portugal, França, Inglaterra, Itália e Alemanha.
O poder político antes exercido pelos senhores feudais e pelas cidades medievais autônomas centrava-se agora nas mãos do soberano de cada nação. Com o apoio financeiro da burguesia o rei forma o exército nacional para proteger seus súditos e manter a ordem.
Resumo do capítulo 7 - Tradição e transição
RESUMO
Do Feudalismo para o Capitalismo.
Feudalismo: trabalho servil, ruralização da economia, cultura de subsitência, comitatus, colonato, beneficius, três ordens, ou seja, três estamentos (clero, nobreza, camponeses - servos e vilões - artesãos, impostos ( corvéia, talha, banalidade, dízimo, etc).
PERMANÊNCIAS:
- vida rural.
- agricultura.
- criação de animais.
- artesanato.
MUDANÇAS E TRANSFORMAÇÕES
- Expansão marítima européia.
- Novas tecnologias: armas de fogo, imprensa,etc.
- Renascimento e humanismo.
- Mercantilismo.
- Reforma protestante.
- Formação dos Estados Nacionais.
Caros estudantes, meus alunos e alunas: Veremos particularmente cada uma dessas mudanças.
Do Feudalismo para o Capitalismo.
Feudalismo: trabalho servil, ruralização da economia, cultura de subsitência, comitatus, colonato, beneficius, três ordens, ou seja, três estamentos (clero, nobreza, camponeses - servos e vilões - artesãos, impostos ( corvéia, talha, banalidade, dízimo, etc).
PERMANÊNCIAS:
- vida rural.
- agricultura.
- criação de animais.
- artesanato.
MUDANÇAS E TRANSFORMAÇÕES
- Expansão marítima européia.
- Novas tecnologias: armas de fogo, imprensa,etc.
- Renascimento e humanismo.
- Mercantilismo.
- Reforma protestante.
- Formação dos Estados Nacionais.
Caros estudantes, meus alunos e alunas: Veremos particularmente cada uma dessas mudanças.
Idade Média - resumo
- Idade das trevas
- Feudalismo século IV ao XV / XVIII (FIM)
- Feudo = podia ser a doação de terra, função ou cargo, título
- Características: descentralização do poder real; economia ruralizada e de subsistência, pacto de vassalagem e suserania, trabalho servil, alianças com a igreja; sociedade estamental
- Ordens: nobreza, clero, camponeses, servos, vilões e artesãos.
- Poder da Igreja e do Estado
- Tribunal do Santo Ofício ou tribunal da Inquisição
- Índex; heresia, bruxas e magos
- Cruzadas
- Reinos: bizantino, franco, árabe, muçulmano ou islâmico.
- Leis consuetudinárias: costumes e tradição orais
- Impostos: talha, corvéia, banalidade, mão-morta, dízimo, prestações, tostão de Pedro, etc.
- Economia feudal era: autárquica, agrícola e voltada para o consumo
- Terras: manso servil, manso senhorial e terras coletivas
- Costumes germânicos: comitatus, colonato, beneficium, etc.
Teorias científicas: heliocentrismo, geocentrismo, etc.
- Personagens: Copérnico, Joana Darc, Giordano Bruno, Tomás Morus,Galileu Galilei, Nicolau Copérnico, etc.
- Cruzadas: reconquista do mar Mediterrâneo, ampliação do comércio de produtos orientais, desenvolvimento do conhecimento de técnicas tais como o papel, a bússola, a pólvora, astrolábio, etc., enriquecimento das classes dos comerciantes (os burgueses), fortalecimento do poder real (absolutismo).
- Feudalismo século IV ao XV / XVIII (FIM)
- Feudo = podia ser a doação de terra, função ou cargo, título
- Características: descentralização do poder real; economia ruralizada e de subsistência, pacto de vassalagem e suserania, trabalho servil, alianças com a igreja; sociedade estamental
- Ordens: nobreza, clero, camponeses, servos, vilões e artesãos.
- Poder da Igreja e do Estado
- Tribunal do Santo Ofício ou tribunal da Inquisição
- Índex; heresia, bruxas e magos
- Cruzadas
- Reinos: bizantino, franco, árabe, muçulmano ou islâmico.
- Leis consuetudinárias: costumes e tradição orais
- Impostos: talha, corvéia, banalidade, mão-morta, dízimo, prestações, tostão de Pedro, etc.
- Economia feudal era: autárquica, agrícola e voltada para o consumo
- Terras: manso servil, manso senhorial e terras coletivas
- Costumes germânicos: comitatus, colonato, beneficium, etc.
Teorias científicas: heliocentrismo, geocentrismo, etc.
- Personagens: Copérnico, Joana Darc, Giordano Bruno, Tomás Morus,Galileu Galilei, Nicolau Copérnico, etc.
- Cruzadas: reconquista do mar Mediterrâneo, ampliação do comércio de produtos orientais, desenvolvimento do conhecimento de técnicas tais como o papel, a bússola, a pólvora, astrolábio, etc., enriquecimento das classes dos comerciantes (os burgueses), fortalecimento do poder real (absolutismo).
Capítulo 8: O Estado Moderno
Respostas das atividades
1a) Militares.
1b) Antes, cada senhor feudal comandava um exército particular. Com a formação do Estado absolutista, o grande exército estava ligado ao rei, que nomeava os principais comandantes.
2a) Porque a religião ajuda a criar ( ou manter) a união (nacional) e os bons costumes.
2b) "Só há união e felicidade nos Estados sujeitos a um governo único e a um só príncipe".
2c) Nunca teve força suficiente para dominar a Itália inteira, ou seja, para unificá-la nacionalmente.
2d) As rivalidades entre os diversos Estados e cidades-Estado e entre os nobres, e a interferência de potências estrangeiras prejudicaram a unificação italiana.
3a) A aristocracia ( nobreza feudal).
3b) Para P. Anderson, o Estado absolutista era feudal e estava claramente alinhado com a nobreza, enquanto para F. Falcon, o Estado era feudal e capitalista e por isso nenuma das duas coisas, e que embora assegurasse a hegemonia da nobreza, buscava um equilíbrio entre as duas classes (nobreza e burguesia).
3c) Para Falcon, não era nenhum dos dois.
Para Anderson, era feudal.
3d) A aristocracia.
1a) Militares.
1b) Antes, cada senhor feudal comandava um exército particular. Com a formação do Estado absolutista, o grande exército estava ligado ao rei, que nomeava os principais comandantes.
2a) Porque a religião ajuda a criar ( ou manter) a união (nacional) e os bons costumes.
2b) "Só há união e felicidade nos Estados sujeitos a um governo único e a um só príncipe".
2c) Nunca teve força suficiente para dominar a Itália inteira, ou seja, para unificá-la nacionalmente.
2d) As rivalidades entre os diversos Estados e cidades-Estado e entre os nobres, e a interferência de potências estrangeiras prejudicaram a unificação italiana.
3a) A aristocracia ( nobreza feudal).
3b) Para P. Anderson, o Estado absolutista era feudal e estava claramente alinhado com a nobreza, enquanto para F. Falcon, o Estado era feudal e capitalista e por isso nenuma das duas coisas, e que embora assegurasse a hegemonia da nobreza, buscava um equilíbrio entre as duas classes (nobreza e burguesia).
3c) Para Falcon, não era nenhum dos dois.
Para Anderson, era feudal.
3d) A aristocracia.
Capítulo 7: Tradição e transição
Respostas das atividades
1a) Ela diz que o feudalismo era necessário para o surgimento do capitalismo. Sem feudalismo, não haveria capitalismo.
1b) O destino do feudalismo não é evoluir e se tornar capitalismo um dia. O capitalismo foi uma das possibilidades que o feudalismo gerou.
1c) Um dos resultados do feudalismo foi o capitalismo. Mas em outras regiões da Europa o feudalismo gerou as cidades-Estado autônomas da Itália renascentista que não era capitalista.
2a)Bacon mostra confiança na capacidade humana ("vitória sobre a natureza", "conhecer a verdade - sobre a natureza - de maneira clara e manifesta"), exalta as novidades das descobertas científicas e tecnológicas (chega a citar a bússola, a pólvora e as armas de fogo).
2b) Bacon criticou a escolástica quando a acusa de se reduzir a mero jogo de palavras para vencer "os adversários por meio de argumentos" e se limitar a "emitir opiniões elegantes e prováveis" em vez de conhecer a verdade sobre a natureza.
1a) Ela diz que o feudalismo era necessário para o surgimento do capitalismo. Sem feudalismo, não haveria capitalismo.
1b) O destino do feudalismo não é evoluir e se tornar capitalismo um dia. O capitalismo foi uma das possibilidades que o feudalismo gerou.
1c) Um dos resultados do feudalismo foi o capitalismo. Mas em outras regiões da Europa o feudalismo gerou as cidades-Estado autônomas da Itália renascentista que não era capitalista.
2a)Bacon mostra confiança na capacidade humana ("vitória sobre a natureza", "conhecer a verdade - sobre a natureza - de maneira clara e manifesta"), exalta as novidades das descobertas científicas e tecnológicas (chega a citar a bússola, a pólvora e as armas de fogo).
2b) Bacon criticou a escolástica quando a acusa de se reduzir a mero jogo de palavras para vencer "os adversários por meio de argumentos" e se limitar a "emitir opiniões elegantes e prováveis" em vez de conhecer a verdade sobre a natureza.
Capítulo 6: Idade Média - respostas
Respostas
1a) Em vez da toga antiga, a roupa masculina passou a ser a calça e a camisa.
1b) As atitudes em relação aos pobres, baseadas na caridade.
1c) Comparadas com hoje, eram precárias. As estradas eram ruins, a maioria dos carros eram puxados por lentos bois, os navios dificilmente conseguiriam atravessar os oceanos.
1d) Porque os homens e as mulheres medievais tinham poucos recursos diante dos fenômenos naturais, viviam poucos anos, as mulheres eram discriminadas, havia forte intolerância contra os "diferentes".
1e) Os muçulmanos e os judeus.
2a) Competem na "justa", ou seja, simulação do combate.
2b) São mulheres. Parecem admirar os jovens lutadores.
2c) A nobreza feudal.
3) "Oradores" são os que rogam por Deus;
"defensores" são os nobres, que "defendem" o cristianismo com a espada na mão (na cruzada contra os infiéis);
" lavradores" são os que produzem o que permite que os homens possam 'viver e manter-se".
Essa divisão foi criada por Deus porque, segundo o autor do texto, "Deus quis que se mantivesse o mundo".
1a) Em vez da toga antiga, a roupa masculina passou a ser a calça e a camisa.
1b) As atitudes em relação aos pobres, baseadas na caridade.
1c) Comparadas com hoje, eram precárias. As estradas eram ruins, a maioria dos carros eram puxados por lentos bois, os navios dificilmente conseguiriam atravessar os oceanos.
1d) Porque os homens e as mulheres medievais tinham poucos recursos diante dos fenômenos naturais, viviam poucos anos, as mulheres eram discriminadas, havia forte intolerância contra os "diferentes".
1e) Os muçulmanos e os judeus.
2a) Competem na "justa", ou seja, simulação do combate.
2b) São mulheres. Parecem admirar os jovens lutadores.
2c) A nobreza feudal.
3) "Oradores" são os que rogam por Deus;
"defensores" são os nobres, que "defendem" o cristianismo com a espada na mão (na cruzada contra os infiéis);
" lavradores" são os que produzem o que permite que os homens possam 'viver e manter-se".
Essa divisão foi criada por Deus porque, segundo o autor do texto, "Deus quis que se mantivesse o mundo".
sexta-feira, 20 de maio de 2011
7º ano - A ÁFRICA NEGRA ANTES DOS EUROPEUS, O IMPÉRIO DE MALI E O REINO DO CONGO
Respostas das atividades das páginas 69 e 70 do livro História, Sociedade e Cidadania. BOULOS, A. Jºr
Questão 1a) Setentrional: região relativa ao norte. Ocidental: relativo ao lado onde o sol se põe. Oriental: relativo ao lado onde o sol se levanta. Meridional: que se encontra ao sul.
1b) Tunísia e Líbia (setentrional). Costa do Marfim e Gana (ocidental). Congo e Gabão(central). Etiópia e Quênia (oriental). Angola e Moçambique ( meridional).
1c) a. A República do Mali fica na África ocidental. b. a República Democrática do Congo, na África central. c. a República de Angola fica na África meridional.
2. Sundiata Keita foi importante para o povo mandinga porque liderou e venceu uma rebelião que livrou o reino do Mali do opressor povo sosso e, depois de conquistar outros teritórios, como Gana, fundou o Império do Mali. Hoje, na República do Mali, ele é relembrado como herói. É um personagem histórico africano digno de respeito e admiração e cujo feito continua sendo cantado em verso e prosa por griots africanos até hoje.
3. O texto fornece elementos para resposta. A tabela a seguir pode servir como referência:
Principais produtos agrícolas: arroz, milhete, inhame e feijão.
Atividades econômicas: agricultura, pastoreio, artesanato.
Produtos comercializados pelos malineses: ouro, sal, cobre, noz-de-cola.
4. A política de consulta aos povos do Império do Mali, um exército bem treinado, o respeito às tradições e aos costumes dos povos do Império, o que contribuía para evitar revoltas.
5. Formação do Reino: o casamento entre o chefe Kicongo Nimi Lukini e uma mulher do povo ambundu.
Título do senhor do Congo: Mani Congo
Governo do Reino do Congo: Rei, auxiliado por doze conselheiros.
Formas de pagamento de impostos: em espécie( sorgo, vinho, metais, etc.) e em dinheiro (nzimbo)
6. Na África, antes da chegada dos europeus, havia escravidão, mas ela era bem diferente do que iria acontecer na América. Em primeiro lugar, os escravos eram temporários. Eles perdiam a liberdade como punição por crimes ou por não pagarem as dívidas, e permaneciam escravos por um tempo determinado ( de 2 a 4 anos em média). Se eles se casassem, eram incorporados à família dos seus senhores. Em muitos casos, eles acabavam desempenhando funções administrativas e militares, ou seja, atividades que exigiam confiança e responsabilidade.
7. O nosso tem a forma de papel moeda. Já o dinheiro do Reino do Congo era o nzimbu, uma espécie de concha marinha obtida na ilha de Luanda.
8. a) Serve para saciar a sede e, por ter alto teor de cafeína, é usado também como estimulante.
8. b) O seu alto valor de troca compensava as despesas com transporte e conservação. Era muito consumido também pelos mais ricos.
9.a) Que o rei do Congo era contrário ao tráfico e à escravização de seu povo.
9.b) Corrupção e vício. Muitos líderes africanos resistiram e pagaram com a vida sua recusa ao negócio iniciado pelos europeus no século XV envolvendo escravização e venda de pessoas nos dois lados do Atlântico.
Questão 1a) Setentrional: região relativa ao norte. Ocidental: relativo ao lado onde o sol se põe. Oriental: relativo ao lado onde o sol se levanta. Meridional: que se encontra ao sul.
1b) Tunísia e Líbia (setentrional). Costa do Marfim e Gana (ocidental). Congo e Gabão(central). Etiópia e Quênia (oriental). Angola e Moçambique ( meridional).
1c) a. A República do Mali fica na África ocidental. b. a República Democrática do Congo, na África central. c. a República de Angola fica na África meridional.
2. Sundiata Keita foi importante para o povo mandinga porque liderou e venceu uma rebelião que livrou o reino do Mali do opressor povo sosso e, depois de conquistar outros teritórios, como Gana, fundou o Império do Mali. Hoje, na República do Mali, ele é relembrado como herói. É um personagem histórico africano digno de respeito e admiração e cujo feito continua sendo cantado em verso e prosa por griots africanos até hoje.
3. O texto fornece elementos para resposta. A tabela a seguir pode servir como referência:
Principais produtos agrícolas: arroz, milhete, inhame e feijão.
Atividades econômicas: agricultura, pastoreio, artesanato.
Produtos comercializados pelos malineses: ouro, sal, cobre, noz-de-cola.
4. A política de consulta aos povos do Império do Mali, um exército bem treinado, o respeito às tradições e aos costumes dos povos do Império, o que contribuía para evitar revoltas.
5. Formação do Reino: o casamento entre o chefe Kicongo Nimi Lukini e uma mulher do povo ambundu.
Título do senhor do Congo: Mani Congo
Governo do Reino do Congo: Rei, auxiliado por doze conselheiros.
Formas de pagamento de impostos: em espécie( sorgo, vinho, metais, etc.) e em dinheiro (nzimbo)
6. Na África, antes da chegada dos europeus, havia escravidão, mas ela era bem diferente do que iria acontecer na América. Em primeiro lugar, os escravos eram temporários. Eles perdiam a liberdade como punição por crimes ou por não pagarem as dívidas, e permaneciam escravos por um tempo determinado ( de 2 a 4 anos em média). Se eles se casassem, eram incorporados à família dos seus senhores. Em muitos casos, eles acabavam desempenhando funções administrativas e militares, ou seja, atividades que exigiam confiança e responsabilidade.
7. O nosso tem a forma de papel moeda. Já o dinheiro do Reino do Congo era o nzimbu, uma espécie de concha marinha obtida na ilha de Luanda.
8. a) Serve para saciar a sede e, por ter alto teor de cafeína, é usado também como estimulante.
8. b) O seu alto valor de troca compensava as despesas com transporte e conservação. Era muito consumido também pelos mais ricos.
9.a) Que o rei do Congo era contrário ao tráfico e à escravização de seu povo.
9.b) Corrupção e vício. Muitos líderes africanos resistiram e pagaram com a vida sua recusa ao negócio iniciado pelos europeus no século XV envolvendo escravização e venda de pessoas nos dois lados do Atlântico.
sexta-feira, 13 de maio de 2011
Sobre o FACE e a Turma 2009, 2º ano A
Estão abertas as inscrições para o FACE - Festival Artístico da Canção Estudantil. Se você estudante do Eleodoro sabe compor, tocar ou cantar não fique de fora. Faça sua inscrição e terá reconhecida a sua produção. Aproveite este espaço, mostre seu talento, este é o momento para ser famoso esta oportunidade é de ouro. Que o diga o 2ª A, turma de 2009 que sem apoio produziram um CD. Imaginem se o Face tivesse surgido antes!!!!!! Mas tenham certeza, vocês marcaram a História do colégio Eleodoro. Querem saber os nomes das feras?!Obrigado
Fabiana, Jéssica, Ana Cristina,
Lauhany, Ewandro, Wolker, Rodrigo,
Antero, Carlos Henrique, Ana Cláudia,
Lilia, Leonardo, Ademir,
Bruna, Luana, Larissa,
Eduardo, Thaisa, Janaina,
Flávia, Maria Helena, Isabella,
Sarah, Milena, Patrick,
Habilene, Isabel, Bárbara,Vinicius ( com o termo assinado para podermos tocar o CD)
Arnildo, Fernando, Allana, Lucas, Mayara, que foram estudar em outras estâncias(não conseguimos assinaturas para tocar o CD)
Obrigado professores que cederam suas aulas. Obrigado coordenadores pela compreensão da "bagunça" que fazíamos. Obrigado Luciano Veronese pela força e pelas "dicas".
Antero, Eduardo, Fernando e Wolker
Agradecimento especial pela disposição de acompanhar todos os dias auxiliando os colegas.
Que Deus os abençoe sempre!
Com enorme carinho da Professora Áurea Bueno de História
Fabiana, Jéssica, Ana Cristina,
Lauhany, Ewandro, Wolker, Rodrigo,
Antero, Carlos Henrique, Ana Cláudia,
Lilia, Leonardo, Ademir,
Bruna, Luana, Larissa,
Eduardo, Thaisa, Janaina,
Flávia, Maria Helena, Isabella,
Sarah, Milena, Patrick,
Habilene, Isabel, Bárbara,Vinicius ( com o termo assinado para podermos tocar o CD)
Arnildo, Fernando, Allana, Lucas, Mayara, que foram estudar em outras estâncias(não conseguimos assinaturas para tocar o CD)
Obrigado professores que cederam suas aulas. Obrigado coordenadores pela compreensão da "bagunça" que fazíamos. Obrigado Luciano Veronese pela força e pelas "dicas".
Antero, Eduardo, Fernando e Wolker
Agradecimento especial pela disposição de acompanhar todos os dias auxiliando os colegas.
Que Deus os abençoe sempre!
Com enorme carinho da Professora Áurea Bueno de História
Olá Profª Ferlin e queridos alunos
Estou tentando postar alguns textos mas não estou conseguindo. Nem mesmo as respostas das oficinas. Penso que o blog está com algum problema ou eu devo estar fazendo algo errado. Tentei colocar sobre Karl Marx e não consegui. Penso em deixar uma cópia no xerox com a Maria. Obrigada por estar acessando meu blog. Abraços
Para Aila , Marcel e Cami
Olá! Não há nova postagens porque eu estava esperando meus seguidores dizer algo. Aila, você já conseguiu as respostas da página 69 e 70? Por acaso, foi tarefa da professora Dinacir?
Abraços a todos
Abraços a todos
terça-feira, 19 de abril de 2011
Vocabulário de História. 7º ano
Encomienda era a entrega de certa quantidade de indígenas a um colono espanhol, para quem deveriam prestar trabalho em troca de assistência material e religiosa. Essa forma de trabalho era similar à escravidão, mas se diferenciava dela no aspecto hereditário. Enquanto os descendentes de escravos eram cativos por um número indeterminado de gerações, no sistema de encomienda o trabalho forçado se estendia por quatro gerações no máximo. Na prática, porém, os descendentes trabalharam para os espanhóis até o século XVIII que não cumpriram o acordo. Homens, mulheres e crianças eram obrigadas a um trabalho desumano e cansativo que muitas vezes levava-os à morte.
Encomenderoècolono espanhol que explorava o trabalho forçado indígena. Seu nome deriva da idéia que o rei da Espanha encomendava a salvação da alma dos indígenas, que deveriam ser catequizados pelo encomendero.
Mitaè A mita era uma tradição entre a população dos incas. A mita consistia na obrigação de trabalhar alguns dias por ano para o próprio inca ou para outra pessoa. Os espanhóis aproveitaram esta tradição inca. Os mitayos - pessoas submetidas a esse sistema de trabalho – executavam diferentes tarefas, principalmente a extração de prata nas minas da região.
Colôniaè Sociedade constituída por um grupo de migrantes que deixam sua terra de origem para povoar outra região, normalmente até então desabitada. São exemplos territórios da América, Ásia e África (colônias) ocupados ou administrados por um Estado europeu (metrópoles).
Heresiaè idéia contrária ao que foi definido pela Igreja Católica como correto.
Idade Médiaè período da história da Europa ocidental que vai do século V ao XV, caracterizado pela ausência de centralização política.
Mecenasè Pessoa rica que financia trabalho de artistas ou estudiosos, ou que patrocina, de modo geral, um campo do saber ou das artes.
Vassaloè no feudalismo, indivíduo que, mediante juramento de fé e fidelidade a um suserano, dele se tornava dependente e lhe rendia tributos.
Suseranoè senhor feudal
Fábulaè breve composição literária em verso ou prosa, cujos personagens são geralmente, animais ou objetos inanimados, que falam e agem como humanos. A fábula busca demonstrar uma verdade moral no final da história sob a forma de advertência ou conselho. O gênero se desenvolveu durante a Idade Média. No Ocidente, a tradição da fábula inicia-se com as histórias de Esopo no século VI a. C.
Mouroè antigo habitante árabe-berbere do norte da África; da palavra mouro derivaram mourejar – trabalhar muito – e mourisco – estilo decorativo característico da arte muçulmana na península ibérica.
Sarracenoè designação comum, na Idade Média, às populações muçulmanas do Oriente, da África e da Espanha.
Cantar de gestaè poema medieval em forma de canção que narra feitos heróicos, conhecido em língua portuguesa como canção de gesta.
Sultãoè do árabe sultan, que significa potência, esse título é utilizado por governantes de estados muçulmanos.
Feitoriaè fortificação primitiva onde eram armazenadas e comercializadas mercadorias.
Rota da sedaè antiga rota comercial entre a China e a Europa. Originalmente uma rota de caravanas, usada desde 100 a.C. Esse caminho de 6400 km começava em Xian na China, acompanhava a Grande Muralha para noroeste, subia os montes Pamir, cruzava a região do atual Afeganistão e seguia para para leste do mar Mediterrâneo onde as mercadorias eram levadas por embarcações até Roma. Seda para a Europa; lã, ouro e prata para Ásia.
Nativo èNato. Peculiar. Natural da terra em que nasceu. Próprio do lugar onde nasceu. Aquele que pertence ao local desde o nascimento.
Rapinaè roubo por assalto e pilhagem; ato de pegar com violência, de arrebatar.
Puritanoè Membro de uma seita protestante, a qual pretendia conhecer com exatidão absoluta o sentido literal das Escrituras. O que afeta grande rigidez de princípios. São os calvinistas da Inglaterra.
Novo mundoè O continente americano para os europeus.
Convicçãoè convencimento, certeza adquirida por fatos ou razões. Certeza absoluta.
7º ano: Respostas das 20 Questões para estudar
1. Quem foi Carlos Magno?
Resp. Carlos Magno manteve a aliança com a igreja e continuou com a política guerreira dos francos. Publicou a lei para que os trabalhos servis não fossem realizados aos domingos. Dividiu seu reino em províncias e entregou sua administração a funcionários de confiança: marqueses, duques e condes. Ampliou os poderes dos inspetores que fiscalizavam os condes, duques e marqueses. Carlos Magno deu grande importância à educação, as artes e ao conhecimento. Reuniu em sua corte, sábios de toda a Europa. Um deles, Alcuíno de York foi encarregado de preparar a versão oficial das Bíblia. Fundou numerosas escolas nos conventos, nas igrejas e em seu próprio palácio. Facilitou a atuação dos monges copistas permitindo que textos antigos gregos e romanos chegassem até nós. Todo este movimento ficou conhecido como Renascimento carolíngio.
2. Quem foi Clóvis?
Resp. Clóvis era um dos chefes dos vários grupos de francos que viviam na Gália. Com apoio de seus guerreiros, impôs sua autoridade e se tornou rei dos francos. Foi o primeiro da dinastia merovíngia chamada assim em homenagem ao seu avô Meroveu. Rei Clóvis estabeleceu a capital de seu reino. Conquistou outros territórios como os dos burgúndios e visigodo. Em 496 converte-se ao cristianismo, fez aliança com a Igreja e com apoio da igreja expandiu seu território.
3. O que significa processo de ruralização?
Resp. A partir do século III, o Estado romano foi incapaz de impedir os saques promovidos por povos estrangeiros e de garantir a segurança de seus cidadãos. Isto fez com que muitas pessoas se mudassem para áreas rurais, menos violentas e menos visadas pelos saqueadores do que as cidades em busca de proteção e trabalho. O esvaziamento das cidades e a migração para o campo foi denominado de processo de ruralização. O centro da vida social deixou de ser a cidade e passou a ser o campo. A Ruralização da economia, das “villae” que passaram a constituir a unidade básica da produção,
4. O que é Colonato?
Resp. Nas áreas rurais a mão de obra escrava foi aos poucos substituída por outra forma de trabalho, conhecida como colonato. Boa parte dos escravos, que já não eram muitos durante a decadência do império romano, tornou-se colono. Portanto, o colonato foi a substituição da mão-de-obra escrava. Para trabalhar na terra, o colono fazia um contrato com os grandes proprietários pelo qual eles garantiam não só o trabalho em suas propriedades, mas também proteção militar. Em troca os colonos tinham que pagar muitos impostos. Ou seja, o colonato obrigava os camponeses – o colono - a dar parte do que produziam aos proprietários das terras em que trabalhavam como pagamento pelo uso do lote.
5. O que é Comitatus?
Resp. Era um bando de guerreiros unidos pela fidelidade a um chefe capaz de conquistar e distribuir bens. O “comitatus” era juramento de fidelidade entre os guerreiros e seus chefes.
6. Qual era a função do duque?
Resp. Controlavam os ducados, territórios próximos às fronteiras e, eram encarregados de formar e liderar exércitos.
7. Qual era a função do conde?
Resp. Administravam os demais territórios (aqueles que não pertenciam a administração de condes e marqueses) cobrando impostos, multas e fazendo cumprir as decisões do rei.
8. Qual era a função do marques?
Resp. Administravam as marcas nome dados aos territórios situados nas fronteiras do Império.
9. O que era o feudo?
Resp. Propriedade que compreendia um castelo, um palácio ou a casa do senhor e sua família, e moradias muito simples em que viviam os servos - camponeses presos ao feudo- e os vilões – camponeses livres que também prestavam serviços no feudo. O feudo podia ser também um direito de receber impostos ou de ocupar um cargo.
10. Quem fazia parte do clero?
Resp. Clero é o conjunto dos membros da igreja católica. O clero era formado pelo papa, por cardeais, bispos, abades, monges e padres. A maioria desses religiosos tinha origem nobre e possuía feudos.
11. O que significa vassalagem?
Resp. Sistema de relações militares que existiu durante a Idade Média, no qual um indivíduo chamado de vassalo oferecia ao senhor, ou suserano, serviços militares em troca de terras e de proteção militar. Um senhor feudal podia ser, ao mesmo tempo, suserano em relação a uma pessoa e vassalo em relação a outra. Caso um vassalo se rebelasse, os outros vassalos eram convocados a combatê-lo. Os vassalos também podiam ser chamados para combater uma rebelião de servos ou uma disputa entre suseranos, ou ainda lutar contra outros povos em caso de guerra.
12. Quais são os elementos de um feudo?
Resp. Castelos, campos, pastos, moinho de vento, aldeia ou vila, igreja.
13. Quais são as características de um feudo?
Resp. Relações baseadas na dependência e na fidelidade; poder político descentralizado (dividido entre diversas pessoas e não concentrado no rei); predomínio do cristianismo; produção econômica voltada para a subsistência.
14. Quais são as diferenças entre servos e escravos?
Resp. O servo não podia ser vendido, trocado ou punido, como se fazia com o escravo. Além disso, era dono de seus instrumentos de trabalho e não podiam ser expulso dos feudos.
15. Explique o manso servil.
Resp. Manso servil: o servo tinha a posse útil da terra e o senhor a posse legal. Eram terras que os camponeses usavam para sobreviver e cumprir as obrigações para com o senhor.
16. Explique o manso senhorial.
Resp. Manso senhorial: (reserva do senhor), de propriedade exclusiva do senhor feudal. Onde tudo que se produzia era do senhor.
17. Explique o que é corvéia.
Resp. A corvéia era o trabalho forçado dos servos e vilões no cultivo da reserva senhorial. O pagamento da corveta em geral era fixado em três (3) dias semanais, podendo variar de dois (2) a cinco (5) dias. O trabalho não se atinha só no cultivo, mas também na construção e reparação de pontes, estradas, represas e canais, cortar e carregar lenhas,
18. Explique o que é talha.
Resp. Talha: correspondia a uma parte da produção obtida nos campos dos servos ou dos vilões. Em troca do trabalho no manso senhorial, os colonos recebiam um lote de terra menos fértil onde os colonos plantavam para sua subsistência e de sua família. Uma parte da produção estas terras menos férteis era entregue ao senhor. Este espécie de imposto era a talha. Resumindo: talha era a obrigação de entregar ao senhor parte do que produzia no lote reservado a seu uso.
19. Explique o que é banalidade.
Resp. Banalidades: imposto pago pela utilização de bens do senhor como celeiros, moinho, forno, lagar, tonéis, moradia, etc. O pagamento era feito em produtos.
20. As leis dos germanos eram consuetudinárias. Explique o que isso significa.
Resp. Os germanos não tinham leis escritas. As leis, bem como toda a cultura germânica, eram transmitidas oralmente. O direito germânico era, portanto, consuetudinário, ou seja, baseava-se nos costumes. Cada comunidade tinha leis e costumes próprios.
7º anos - Os árabes e o Islamismo: Intolerância cultural. Respostas da página 52.
Questão 1. Origem árabe: álcool, algodão, cifre e sorvete. Origem latina: circo, labor, globo e militar.
Questão 2. Pessoal. Você pode pesquisar os aspectos solicitados seguindo a ordem dada. Cada aluno e aluna devem fazer sua pesquisa. Lembrando que: a língua árabe seguiu a expansão Islâmica; A língua do Corão é a língua árabe; o escritor brasileiro Júlio Cesar Melo e Souza é Malba Tahan e uma de sua obra O homem que calculava foi inspirado em As mil e uma noites; No livro As mil e uma noites há narrativas de diversas origens. Exemplo: a história de Aladim é de origem chinesa. Os árabes eram comerciantes que viajavam muito e isto favoreceu as trocas culturais entre diversos povos e continentes e uma dessas influências foram nas histórias contadas por eles.
Questão 3a. Essas pessoas estão sendo associadas ao terrorista Osama Bin Laden. Qualquer pessoa que usa um turbante, mesmo que não seja árabe (caso do Sikh), passa a ser suspeita até que prove o contrário.
Questão 3b. Muitos árabes ou muçulmanos estão sendo perseguidos ou atacados por sua aparência ou religião, INJUSTAMENTE São tão inocentes quanto às pessoas assassinadas por extremistas muçulmanos nos ataques ao World Trade Center, em Nova York, EUA, em 11 de setembro de 2001. Muitos muçulmanos são contrários ao extremismo e repudiam tanto preconceito e intolerância.
1º anos: 20 questões para estudar para a prova de recuperação
1. Explique o Crescente Fértil.
Resp. A região onde surgiram as primeiras civilizações é chamada de Crescente Fértil. Região que englobava a Mesopotâmia, uma faixa de terra junto ao Mar Mediterrâneo e o Nordeste da África. Ficou conhecida assim porque seu traçado forma um semicírculo no formato de uma lua na sua fase quarto crescente e também pela presença de grandes rios Nilo (Egito), Eufrates e Tigre (Mesopotâmia), cujos vales apresentavam solos férteis propícios à agricultura.
2. Escreva ao lado a cidade que corresponde atualmente a:
a. Mesopotâmiaè Iraque
b. Feníciaè Líbano
c. Pérsiaè Irã
d. Palestinaè Israel
3. O bronze é uma liga, ou seja, é a mistura de 2 metais. Quais são esses metais?
Resp. Cobre e estanho.
4. O que o homem de Neandertal, que desapareceu a 35 mil anos, fazia?
Resp. Ferramentas, enfeites e túmulos.
5. Elabore uma linha de tempo do ano 2.000.000 a.C até 1.500 a.C.
Resp. Página 08 do seu livro
6. Explique a seguinte frase: “As guerras puderam ser um instrumento de enriquecimento de algumas sociedades” pg. 09
Resp. O povo derrotado tinha que pagar tributos aos vencedores. Deviam entregar parte do que produzia como comida, tecidos e objetos e trabalhar para os novos senhores. Algumas vezes, os derrotados tinham que trabalhar e viver integralmente em favor dos vencedores, isto é, tinham que transformar-se em escravos. Para que fosse obedecido o Estado se valia das leis e da força do exército.
7. O rei babilônio mais destacado foi Hamurabi. Quais os feitos dele?
Resp. Foi o mais famoso rei da Babilônia e foi o fundador do império Babilônico. Fortificou a capital cercando-a com muralhas. Grande militar e administrador. Estendeu suas conquistas e realizou grandes obras públicas. Conquistou a Assíria e fortaleceu suas fronteiras. O rei semita Hamurabi venceu inúmeras guerras contra os sumérios. Unificou seu país e faz uma reformulação na religião. Sua obra mais famosa não foi realizada com a espada, mas com uma vareta de escrever em tábuas de barro: o Código de Hamurabi. Foi sua mais célebre realização: O Código de Leis, o mais antigo código que a História registra. Todos da Babilônia deviam seguir as leis rigorosamente cujo principio era “olho por olho, dente por dente” conhecida como a Lei de Talião.
8. O Egito e a Mesopotâmia são denominadas civilizações hidráulicas. O que isso significa?
Resp. Porque toda sua organização social, econômica e política tinham como base o controle das águas e da produtividade agrícola. Também conhecidas como civilizações de regadios. Estas sociedades utilizavam os recursos hídricos disponíveis construindo grandes canais de irrigação que permitia levar a água onde ela fosse necessária. Outras civilizações também se beneficiaram dos rios para a agricultura de subsistência como os chineses, indianos e paquistaneses.
9. O que é um Zigurate?
Resp. O Zigurate era um prédio típico das sociedades mesopotâmicas. A parte mais alta do templo era a torre, que tinha o nome de Zigurate e funcionava como observatório astronômico. Com o tempo a palavra ZIGURATE passou a designar o templo como um todo. Esses templos serviam como morada dos deuses, residência dos reis e tinham celeiros, armazéns, habitações e oficinas; possuíam vários andares e chegavam a ter 100 metros de altura.
10. Desenhe a pirâmide social do Egito.
Resp Faraó - sacerdote/nobreza; burocratas e militares - camponeses/artesãos e escravos.
11. Faça um resumo sobre o povo Hebreu.
Resp. Pg. 14/15
12. Em que língua foi escrito o Veda?
Resp. Em sânscrito ariano
13. Quem iniciou a construção da Grande Muralha da China e por que razão ela foi construída?
Resp. Foi na dinastia TIN que compreende o período de 249 a 206 a.C. Em 221 a.C. o rei Chi Huang-di (Tsin-Hoang-Ti) iniciou a construção para impedir a invasão dos povos que vinha do norte, as tribos mongólicas.
14. Faça um resumo sobre o Japão.
Resp. Vocês podem copiar todo o texto da página 19. É curtíssimo. Procure pesquisar em enciclopédia na biblioteca ou na internet em site confiável.
15. Descreva o sistema de casta da Índia.
Resp. Até o século XX a sociedade indiana foi dividida em grupos sociais rígidos chamados de castas, e que têm origem na dominação ariana. As castas são determinadas pelo nascimento. A casta superior- brâmane- agrupava as famílias nobres que governavam o Estado e eram os principais sacerdotes da crença hinduísta. Em seguida, vinha outra casta, a dos nobres guerreiros – xátrias- que também ocupavam altos postos. A casta intermediária – vaixá- era composta por camponeses, comerciantes e artesãos. Lá embaixo, os párias. considerados impuros e só tinham permissão para lidar com coisas sujas como cadáveres, lixo e excrementos. Estavam proibidos de encostar nas castas superiores. As pessoas nascem e morrem pertencendo à mesma casta não havendo como mudar. Tampouco podem casar ou fazer amizade com pessoas de outra casta. Nem mesmo moram no mesmo bairro.
16. Quais eram as atitudes dos persas em relação aos povos dominados?
Resp. Eles permitiam que os povos dominados conservassem seus costumes, idiomas e religião e chegaram a absorver muitos aspectos dessas culturas. Também tiveram o cuidado de estudar as condições dos povos dominados para não cobrar impostos muito altos que pudessem provocar rebeliões.
17. Quais foram os reis persas e o que realizaram?
Resp. Rei Ciro unificou as tribos, formou um exército que contava com hábeis arqueiros a cavalo e tratou de invadir territórios vizinhos. Rei Ciro, O Grande foi o fundador do Império Persa (também conhecido como aquemênida), era neto de Astíages e filho da princesa Mandane, casada com Cambises, príncipe persa. Educado por pastores, tornou-se depois, guerreiro. Era notável administrador. Fundou Pasárgada. Estabeleceu um sistema de correios. Tratou bem os vencidos, respeitando sua religião e seus costumes. Chegou a dominar toda a Mesopotâmia, os territórios onde hoje estão Turquia, Líbano, Síria e Israel, o Egito e vastas áreas que chegavam até a Índia. Conquistou: o Reino da Média, o Reino da Lídia, onde se apoderou da fabulosa riqueza do rei Creso, nomeado seu conselheiro, conquistou a Babilônia, onde foi auxiliado pelos aristocratas, sacerdotes e mercadores babilônicos, que lhes abriram a porta da cidade libertando os hebreus do cativeiro babilônico e conquistou as cidades Gregas do Mar Egeu.
Rei Dario I, o Grande dividiu o império em províncias governadas por homens de confiança, os sátrapas. Realizou grandes obras públicas como canais de irrigação e redes de estradas com mais de 2500 km. Filho de Histaspes, conselheiro de Ciro foi notável guerreiro e administrador. Venceu a Trácia e a Macedônia. Formou uma satrapia na região ocidental do Rio Indo. Combateu os gregos na primeira guerra médica. Pacificou e reorganizou o Império, Cunhou moedas de ouro e prata chamadas dáricas, A estrada real entre Sarde e Susa tinha 2.500 km. Aperfeiçoou o sistema de correios
18. Como surgiu o nosso alfabeto atual?
Resp. O alfabeto fenício foi baseado nos sinais do alfabeto dos povos egípcio e mesopotâmico (baseados em símbolos) e simplificado para facilitar a contabilidade mercantil. Não tinha sinais para representar as vogais. Serviu de fonte para a constituição dos alfabetos: grego, aramaico, latino e russo.O alfabeto não transmite a idéia, mas permitia reconstruir o som da palavra. Exemplo: um triângulo poderia significar “mulher”. O alfabeto fenício foi adaptado pelos gregos antigos, readaptado mais tarde pelos romanos e assim sucessivamente pelas civilizações até surgiu o nosso alfabeto atual. Portanto, os fenícios criaram o alfabeto para controlar melhor o comércio e assim as civilizações seguintes foram aperfeiçoando.
19. O que era a corvéia real?
Resp. Era o trabalho forçado dos servos e vilões no cultivo da reserva senhorial. O pagamento da corveta em geral era fixado em três (3) dias semanais, podendo variar de dois (2) a cinco (5) dias. O trabalho não se atinha só no cultivo, mas também na construção e reparação de pontes, estradas, templos, palácios, represas e canais.
20. Dê sugestões para as aulas de história. Sugestões sérias e coerentes com nossa realidade. Resposta pessoal.
Resposta do capítulo 5: A África Antiga
1.a) Agricultura.
1.b)Nobreza, camponeses ou aldeões e os escravos.
1c) Os escravos faziam parte da guarda pessoal do rei. “Ele nomeava governadores territoriais, demitia funcionários a seu bel-prazer. Sentado em cadeira de marfim ou ferro, trazendo na cabeça boné ricamente bordado e, no ombro, uma cauda de zebra, o monarca (...) chefiava uma guarda composta por cerca de dezesseis a vinte mil escravos, espécie de exército privado”.
1d) Descendência da mãe (matrilinearidade), que definia o acesso à terra, a residência e quem iria ser o próximo governante.
1e) Porque eram polígamos, isto é, tinham várias esposas.
1f) Tecidos de ráfia, trabalhos em marfim, cobre e ferro e sal.
2.a) B-1
2b) 2-C
2c) O texto 1 diz que as figuras egípcias eram feitas geralmente de perfil com o olho visto de frente, o que corresponde a FIGURA DA LETRA B.
O texto 2 diz que as esculturas de Ife tinham a aparência clássica lembrando o realismo da Grécia e Roma correspondendo portanto, à FIGURA DA LETRA C.
O objeto abstrato com formas geométricas da arte da costa do Marfim corresponde à FIGURA DA LETRA A.
3. Tombuctu era um grande centro de comércio. Para lá convergiam inúmeras caravanas de comerciantes. Os textos também indicam que era um grande centro de estudos do Islamismo e de Ciências, daí o ativo comércio de livros. Pode ser pessoal resumindo as duas últimas linhas da 2ª coluna da página 73 e parte da 1ª coluna da página 74.
4a) Para o Oceano Atlântico. Portanto, para as Américas.
4b) O Gráfico mostra que os escravos também seguiam para pontos da África, do Mar Vermelho e da Índia.
5) Os textos mostram que as crenças religiosas justtificam a estrutura política: um antigo rei de OIO foi identificado como deus do trovão, o principal governante de IFE era descendente de ODUDUWA, o enviado por OLORUM.
quinta-feira, 14 de abril de 2011
7º ano Os árabes e o Islamismo Resposta página 55: As mil e uma noites
As mil e uma noite - respostas do texto
R1. O fato de ser traído pela esposa.
R2. É pessoal .Você deve formar a frase com as palavras dadas: sultão e vizir.
R3. Sherazade começou a contar uma história envolvente que não terminaria na mesma noite. O rei concedeu-lhe mais uma noite de vida. E assim foi por 1001 noites.
R4a.A história é de autor desconhecido. As histórias de As mil e uma noites eram contadas de uma pessoa para a outra, estavam na boca do povo. Ninguém sabe quem as inventou; fazem parte da tradição oral do povo árabe, com seus contadores de histórias que reuniam multidões nas ruas e nos mercados.
R4b. A primeira versão do livro Mil contos surgiu na Pérsia, atual Irã, onde se passa a história de Sherazade, por volta do século X. O nome atual foi criado depois, pelos árabes.
R4c. Dizem que os árabes eram muito supersticiosos, eles acreditavam que números redondos atraíam coisas ruins; por isso, trocaram o nome da obra para As mil e uma noites. Como o original do livro nunca foi encontrado, há versões diferentes para a história de Sherazade. O final, no entanto, é sempre o mesmo.
R1. O fato de ser traído pela esposa.
R2. É pessoal .Você deve formar a frase com as palavras dadas: sultão e vizir.
R3. Sherazade começou a contar uma história envolvente que não terminaria na mesma noite. O rei concedeu-lhe mais uma noite de vida. E assim foi por 1001 noites.
R4a.A história é de autor desconhecido. As histórias de As mil e uma noites eram contadas de uma pessoa para a outra, estavam na boca do povo. Ninguém sabe quem as inventou; fazem parte da tradição oral do povo árabe, com seus contadores de histórias que reuniam multidões nas ruas e nos mercados.
R4b. A primeira versão do livro Mil contos surgiu na Pérsia, atual Irã, onde se passa a história de Sherazade, por volta do século X. O nome atual foi criado depois, pelos árabes.
R4c. Dizem que os árabes eram muito supersticiosos, eles acreditavam que números redondos atraíam coisas ruins; por isso, trocaram o nome da obra para As mil e uma noites. Como o original do livro nunca foi encontrado, há versões diferentes para a história de Sherazade. O final, no entanto, é sempre o mesmo.
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